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管理制度  
学年教研组集备制度
[ 阅读次数 6856 ] [ 发布日期 2007/1/23 14:39:28 ]
 
  为进一步推动新课改实施,提高教学质量,规范教学管理,促进科研工作,提升办学水平,现制订学年集体备课制度如下。
  一、集备原则
  1、确立集体备课的教研形式。在教研组长组织下,形成合力,营造人人参与、相互切磋、共同提高的教研氛围。
  2、充分发挥组内教师的教研积极性。每个教师在教研中要积极探讨,献计献策,集思广益,相互尊重,充分发挥聪明才智,制订更有效的教学方案,提高教学效率。
  3、要广泛吸收学生的学习意见和建议。要适时进行学科教学的反馈,采纳学生的意见,不断改进完善教学。
  4、教研组长安排教学,教务处决策教学。经组内教师广泛研究探讨,教研组长在尊重教师建议的基础上,最后决定教学计划、教学内容,建议教学方法。教研组内教师要服从组长的教学安排,要做到教学计划、教学内容双统一,不允许个人私自更改。教研组教学方案要经教务处批准方能正式实施。
  二、集备形式
  1、学校统一安排集备时间和地点。详见集备安排附表。
  2、实行轮流主备、组内提案、全体讨论制度。由教研组长主持,每次轮流安排组内一名教师主备发言,提出具体的教学方案,其他教师提出自己的教学方案建议,再经过全组讨论,最后由教研组长决策。同时安排好下次集备的主备人。
  3、学校检查时,每次向学校提供集备内容。
  三、集备内容
  1、备教学内容。总体内容包括工作计划、教学进度计划、学科课程标准、高考考纲、教材、课外补充、研究性学习等综合实践活动课、地方课程和校本课程内容。平时以常规教学内容为主。具体包括教学目标、重点难点、授课知识能力内容、教学方法,训练内容、复习要求,考核方式。其中的工作计划和教学进度计划由教研组长最后制定。
  2、备学情。包括学生的知识基础和能力基础、学习能力、学习心理和情感态度。
  3、备教法。包括教学的总体设计、激发学习动机与传授知识培养能力的方法、突破重点难点的方法、复习训练检测的方法。制定教法要以教学内容和学情实际为基础,以提高学习效率为核心,确保教法切实有效。
  4、备教育理论和经验。备课中要将能直接指导教学的教育理论和经验进行交流,特别是成功的教学经验,无论是自己的心得,还是他人的方法,都可以成为指导备课的重要内容。
  四、集备的具体要求
  1、要保证集备的时间、人员。教研组长要组织集备教师在指定的时间,到指定的地点进行集备,不能迟到,不允许提前结束。没到岗的教师要由组长代为请假并说明情况。
  2、集备的准备要充分。教研组长要提前安排好集备的内容和主备教师。主备教师要根据集备的内容要求,准备好集备发言。其他教师也要准备好集备的内容,作好发言讨论的准备。
  3、教研组内全体教师的教学进度、教学内容和教学要求要统一,以利于对学生集中考核测试。
  4、教研组长要对集备的情况定期总结,不断调整完善好集备的形式和内容,提高集备的效率。
  五、集备的考核
  1、教务处在规定的时间和地点对集备的情况进行集中考核。考核的内容为集备的时间、人员、内容和集备的进行情况。
  2、每次根据集备的情况按A、B、C三等记录。年终每学年按30%的比例评出先进教研组。被评为先进教研组的教师在考核中给予加分。
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