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管理制度  
新教师拜师学徒制度
[ 阅读次数 7443 ] [ 发布日期 2007/1/23 14:43:25 ]
 
师  徒  帮  学  制  度
  为使新教师尽快熟悉教育教学业务,节省成长时间,适应我校的教学实际需要,建立一支思想素质好、业务水平高、结构合理的教师队伍,特制定如下制度.
  一、原则
  1.建立师徒之间相互帮学、共同提高的教师培训制度,形成师傅热心传授、徒弟积极学习的良好教研氛围。
  2.充分发挥老教师传帮带作用,造就大批教有影响、学有特色的高素质的教师队伍。
  3、构建青年教师成长梯队,着眼于长远,分层次、分阶段,促进青年教师迅速成长。
  4.采取一师多徒、多师一徒的方式,实行自愿与统筹相结合、短期和长期相结合的策略,构建合理的师徒关系。
  5.实行三年出徒验收制度。徒弟学徒期三年,,本人申请,经学年教研组长报学校科研处验收,达到标准的方可出徒。达不到标准的延长学徒期。
  二、师徒资格确定
  1.师傅原则上必须是工作教龄在五年以上、完成高中三年全程教学的优秀教师。
  2.徒弟是新毕业的大学生或未讲授过高中课程的教师。
  三、师徒基本职责
  1.师傅要做好三带:带师魂,传授为师的品德,培养徒弟爱岗敬业、无私奉献的精神;带师德,传授教育能力,培养徒弟育人之道、为人师表的能力;带师能,传授教学能力,培养徒弟掌握教育教学的基础知识和技能。
  2.徒弟要做到三学:学做人,学为人师表的良好品德;学育人,掌握德育工作的方法;学本领,掌握教学的知识和技能。
  3、师徒间要互帮互学,取长补短,共同提高。
  四、具体要求
  1.师傅每周至少听徒弟一节课,要有记录和评课;认真检查徒弟教案,每周一次,并对出现的问题加以指导;徒弟上各类公开课、竞赛课、汇报课时,师傅必须听课、评课,全力指导。学期末要写一份徒弟成长报告,综合评价徒弟的各方面情况,上交科研处。
  2.徒弟半年内跟踪听师傅课,每周至少要听4节课;半年后到学徒期满,每周两节。学期末上一节汇报课,写一篇心得和论文。
  五、考核办法
  1.学校每周检查一次结对教师的听课笔记。
  2.年终检查评课材料。
  3.师徒结对子的考核结果要纳入年终个人教学常规考核之中,徒弟成绩高,竞赛获奖,师傅加分。
  4.对工作突出的师傅,每年学校设立优秀导师奖。对成长突出的教师学校每年要设立新秀奖。
 
 
 
                营口市第二高级中学科研处
                    二OO五年九月
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